Marian Artero-EPDALa ConcejalÃa de Servicios Sociales del Ayuntamiento de la Vall d'Uixó ha anunciado hoy el comienzo de las campañas escolares de diversidad funcional 2021. El objetivo es promover y garantizar los derechos de las personas con diversidad funcional, la igualdad de oportunidades y la accesibilidad universal de las personas con discapacidad.
Por ello, según afirma Marian Artero, edil de Servicios Sociales, "el Ayuntamiento hará un esfuerzo extra este año para poder celebrar estas campañas de sensibilización, adaptándolas a la situación de la pandemia y a las medidas de prevención". 9 colegios y el IES Botà nic Cavanilles participarán en esta edición, que pretende "promover una vida más inclusiva en nuestra ciudad".
En los últimos años, la asociación de perros guÃa acudÃa, junto al CRIS, a los centros educativos de la localidad "para mostrar la realidad de las personas con diversidad funcional". Artero ha manifestado que este año, debido a la Covid-19, estos talleres no se podrán realizar "pero la ConcejalÃa de Servicios Sociales y las asociaciones participantes han adaptado a la normativa sanitaria todas las actividades para que se puedan celebrar con total seguridad".
Asà pues, los alumnos de primero de primaria participarán en un taller teórico de diversidad funcional en general, en segundo un taller de diversidad funcional fÃsica, en tercero una aproximación al dÃa a dÃa de las personas sordas, en cuarto los alumnos del Centro Ocupacional Belcaire efectuarán un taller, en quinto un taller de diversidad funcional sensorial y en sexto Afaniad un taller de pictogramas para dar a conocer esta realidad comunicativa.
Artero ha destacado que "estos talleres de sensibilización tienen un gran valor porque a lo largo del sistema educativo se tratan todos los temas de la diversidad funcional para garantizar una inclusión plena. Finalmente, la edila ha querido agradecer su implicación a los centros escolares, a los docentes, a las asociaciones que participan y a la comisión de accesibilidad de nuestra ciudad.
