Reunión del proyecto. EPDALa Universitat Jaume I (UJI), desde el Grado en Turismo, desarrolla un proyecto de Aprendizaje y Servicio (ApS) en Vall de Almonacid orientado al diseño turÃstico basado en el patrimonio medieval y en los principios de la sostenibilidad y la regeneración territorial.
Este proyecto se enmarca dentro ULGES y en el Plan para la Interpretación y la Mediación Territorial del Patrimonio (PIMTEPA). La iniciativa combina el aprendizaje académico con un servicio real al territorio, fomentando la implicación activa del estudiantado en un contexto rural concreto.
La razón de ser de esta experiencia educativa reside en la necesidad de mejorar la calidad de vida local y contribuir a la permanencia de la población joven, garantizando que las propuestas de desarrollo turÃstico se alineen con el contexto social, ambiental y cultural del municipio. En este sentido, el diseño de un producto turÃstico estructurado permite implicar al conjunto de agentes del sistema turÃstico local y promover una gestión más participativa y sostenible del territorio.
Desde el punto de vista académico, el proyecto refuerza la transformación social a través del aprendizaje y la transmisión crÃtica del conocimiento, permitiendo al estudiantado aplicar competencias profesionales en un escenario real, de acuerdo con los principios del aprendizaje-servicio universitario.
Entre los principales objetivos del proyecto destaca la integración efectiva de los conocimientos teóricos y prácticos del Grado en Turismo, aplicados al diseño de un producto turÃstico en el espacio rural. Asimismo, se persigue fomentar el compromiso cÃvico del estudiantado y su contribución a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), promoviendo una visión crÃtica sobre los impactos del turismo y su papel en el bienestar sociocomunitario.
La propuesta se ha concebido desde los principios regenerativos, priorizando a la población residente y apostando por una oferta turÃstica de mayor calidad, coherente con las nuevas demandas de sostenibilidad y responsabilidad territorial.
El proyecto pone en valor el patrimonio de época medieval de Vall de Almonacid como eje vertebrador de una oferta turÃstica más estructurada, con potencial para dinamizar el sector del alojamiento y la restauración local. En el desarrollo de la propuesta se han identificado los agentes públicos, privados y sociales implicados, asà como las metas de los ODS con las que se alinea.
Aunque el impacto actual se centra en la fase de diseño y planificación, se prevé una mayor repercusión futura mediante la continuidad del proyecto, profundizando en la implementación de acciones vinculadas al castillo y su entorno, la torre abadÃa o el patrimonio hidráulico del municipio.
La respuesta del estudiantado ha sido altamente positiva, destacando una mayor implicación, capacidad de reflexión y pensamiento crÃtico al trabajar sobre un caso real con impacto social directo. La interacción con los gestores del proyecto ULGES y el contacto directo con el territorio han reforzado el valor formativo de la experiencia.
En términos de competencias, el proyecto permite al alumnado comprender el carácter dinámico del turismo, analizar sus impactos, identificar a los actores que intervienen en el espacio rural y asumir, desde una perspectiva profesional, la gestión sostenible de la actividad turÃstica.
Según el profesor Juan Bautista Ferreres Bonfill, docente de Análisis Geográfico Regional en el Grado en Turismo de la UJI y tutor del proyecto, el aprendizaje-servicio deberÃa tener un mayor peso en los planes de estudio universitarios, especialmente en titulaciones con una fuerte implicación territorial como el turismo. "Este enfoque permite aplicar conocimientos para dar respuesta a necesidades reales de la sociedad y refuerza la reflexión sobre la función social del ejercicio profesional", señala Ferreres.
El mensaje que se desea trasladar a la sociedad es claro: el turismo tiene su razón de ser en el territorio, y especialmente en el espacio rural. Iniciativas como este proyecto de aprendizaje-servicio demuestran que es posible diseñar propuestas turÃsticas que integren
